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Iscrizione |
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- La normativa
- Il protocollo di accoglienza
- Il libretto informativo
- Il colloquio con la famiglia: biografia linguistica
- Avvisi nelle seguenti lingue: albanese, arabo, cinese, francese, inglese, punjabi-hindi, portoghese, russo, serbo-croato, spagnolo, urdu.
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L'alunno |
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- Situazione linguistica di origine; padronanza della lingua d’origine; analfabetismo nella lingua materna; esposizione alla nuova lingua
- Scolarità precedente
- Caratteristiche individuali dell’alunno (vissuto della migrazione, motivazione all’apprendimento, atteggiamento nei confronti dell’attività, della relazione con i pari…)
- Progetto migratorio e inserimento della famiglia
- osservazioni valutative iniziali
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L'interlingua |
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Ovvero lo stadio di competenza linguistica che via via si avvicina (o si dovrebbe avvicinare) sempre più alla lingua di arrivo: l’italiano.
- Gli stadi di apprendimento
- Le sequenze di acquisizione
- Gli strumenti di rilevazione dei progressi in L2
- Il QCER (Quadro Comune Europeo di riferimento delle lingue)
- QCER
- QCER autovalutazione
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Laboratorio |
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- I bisogni formativi
- I bisogni linguistici (BICS e CALP)
- Il laboratorio di L2:
- la programmazione
- le attività
- i contenuti
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Le quattro abililità |
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Momenti |
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- Riflessioni, poesie
- Cucina
- Incontri con…
- Progetto "Anche le mamme a scuola"
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