PRESENTAZIONE-INCONTRO-GHEZA-9-NOV-16-CIT-VOBARNO.pdf

 PER L’INSERIMENTO DI ALUNNI NEOARRIVATI ALLA SCUOLA SECONDARIA DI II° GRADO RIMANDO ALLA PROCEDURA CHE E’ RIMASTA INVARIATA

http://www.centrinterculturacsa.it/Orientamento/tabid/101/language/it-IT/Default.aspx

riassumo i passaggi

a)I referenti intercultura degli I.C. che si incaricano dell’accoglienza temporanea sono invitati a:

• convocare i mediatori linguistico-culturali per incontrare la famiglia
• compilare la scheda anagrafica dell’alunno (se volete la prima pagina del pdp  PDP BES 3 CTI4 VOBARNOche poi l’accompagnerà )
• raccogliere la documentazione sul percorso scolastico pregresso
• sottoporre gli studenti alle prove di livello:
  • disciplinari almeno inglese-matematica e orientamento storico-geografico disponibili con consegne plurilingue
  • di lingua italiana per discriminare tra livello zero e inizio di A1 (falsi principianti)

• illustrare le opzioni formative sul territorio e guidare alla scelta più opportuna in collaborazione con l’istituto/gli istituti superiori individuati

b) I referenti intercultura degli I.i.s. che si incaricano dell’accoglienza e dell’inserimento dello studente sono invitati a:

• incontrare il referente intercultura dell’IC che ha effettuato la fase A per ricevere documentazione e informazioni
• avviare un percorso di alfabetizzazione intensivo e contemporaneamente l’inserimento nella classe assegnata (docente e/o studente tutor?)
• compilare con il consiglio di classe il PDP che prevede x quali discipline l’alunno seguirà un percorso:
  • adattato su obiettivi minimi (discipline con codici diversi da quello verbale, più a impronta pratica es. educazione motoria, tecnologica, artistica ecc.)
  • individualizzato con altre lingue veicolari e/o in parallelo alle ore di italiano L2

• predisporre un calendario settimanale e annuale flessibile per lo studente che preveda una prima fase di immersione massiccia nella lingua (ore extracurriculari fuori dalla classe) e una seconda fase di introduzione graduale nel gruppo classe con attività personalizzate (testi adattati/ semplificati/ facilitati)
• coordinare le attività del docente di italiano L2 intensivo e dei docenti di classe curriculari nella strutturazione dei percorsi personalizzati e dei relativi materiali.

ESEMPI DI UNITA’ DIDATTICHE DI ITALIANO L2 X VARI LIVELLI

 INCONTRO 3 FORMAZIONE ITALIANO l2

www.icvobarno.gov.it/wp-content/uploads/2014/12/incontro-3-formazione-lab-l2-.pdf

 http://www.icvobarno.gov.it/wp-content/uploads/2014/12/incontro-1-formazione-labling.pdf

 materiali proposti all'incontro preliminare 29-1-16

www.icvobarno.gov.it/wp-content/uploads/2014/12/1incontro.pdf

 http://www.bildung.suedtirol.it/referate/migration/materiali-didattici-italiano-l2/

material didattci di italiano per lo studio prodotti dai centri linguistici altoatesini 

http://www.bildung.suedtirol.it/unterricht/italienisch/materiali-didattici/

materiali didattica dell'italiano L2 suddivisi per ordine di scuola 

 Nel sito del comune di Pontassieve sono presenti delle prove di competenza di lingua italiana,ma anche di area logico-matematica e storico-geografica.

le consegne sono tradotte in varie lingue, è possibile la correzione senza far ricorso al mediatore ,sono suddivise tra livelloingresso base e livello  approfondimento.

PROVATE AD UTILIZZARLE 

http://www.comune.pontassieve.fi.it/opencms/opencms/Menu_CentroInterculturale/menu/Scuola/Materiali/Pagina_7451.html?pagename=4461

 RACCOLTA DI LISTE BIBLIOGRAFICHE E DI SITI UTILI

con i cataloghi delle case editrici del settore italiano L2 più attive

cartella drive in condivisione con i referenti della rete

drive.google.com/folderview

Materiali italiano L2 scuola secondaria di 1° grado

proposta di un modello di PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO specifico per alunni non -italofoni inserito in un PDP per B.E.S. del 3° tipo.

MATERIALI ITALIANO L2 PER SCUOLA DELL’INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI 1° GRADO
Materiali scuola infanzia e primaria

1. BARCHE E VENTO
2. CIBO
   
3. DINOCROC hocus-e-lotus
   
4. FILASTROCCHE
   
5. LETTURE
   
6. ALTRO
   
7. CAPPUCCETTO- la VACANZA dei COLLILUNGHI-PAROLE PER ACCOGLIERE
   
8. u.d. canile DA AMBARABA' EDIZ. alma
   

alcuni materiali sulla psicodrammaturgia linguistica per insegnare lingue straniee e italiano L2  dott.ssa Floridia

 introduzione alla PDL

DOPPIO SU IMPULSO VERBALE

bollettino itals

http://www.icvobarno.gov.it/wp-content/uploads/2014/12/L.

Colombo-Formarsi-ad-avere-vantaggio-nella-scuola.pdf

CHE STRANI QUESTI TALENTI : FORMARSI AD AVERE VANTAGGIO NELLA SCUOLA dott. Campagner

 OGGETTO: presentazione del Centro Territoriale Intercultura n. 4 e prima convocazione delle commissioni intercultura dell’ambito territoriale Garda - Vallesabbia

• tenere contatti con l’ufficio scolastico provinciale e tra i referenti degli altri cti;
• favorire il coordinamento sul territorio;
• costruire/raccogliere e divulgare buone pratiche didattiche;
• fornire consulenza per le situazioni di necessità (nuovi inserimenti ecc.);
• realizzare attività di informazione, diffusione, consulenza, studio e formazione ;
• offrire consulenza per i dirigenti scolastici, i docenti, i genitori;
• organizzare momenti di formazione per docenti, personale ATA, genitori;

 Si pubblica la verifica del progetto di rete relativo all'anno scolastico 2013/2014.

Si pubblica il progetto di rete relativo all'annoscolastico 2013/2014.

Pubblichiamo alcune unità didattiche per l'insegnamento di italiano L2.
Di e a cura di: prof.ssa Silvia Primi.

Costruisci materiale didattico con le banche dati di Indire.

Letteratura: ialiano a modello Bonacci ed.

Cittadinanza: cose d'Italia (demo) ed. Bonacci 1, 2, 3, 4.

Fotoparlanti.

Famiglia: 1, famiglia italiana, famiglia, Simpson, cruciverba.

Casa: 1, 2a, 2b, 2c, 2d, 2e.

Cibo: VideoRete-guida ins.,VideoRete- libro studente, acquisti cibo, chi cucina es.verbi base, cosa preferisci, imperativo e dieta.

Moda e abbigliamento: vipsmoda (testi di Silvia Primi), vipsmonster (tsti di Silvia Primi).

Ripasso lessico: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13.

Si presenta un portfolio delle lingue (desunto dal Quadro Comune Europeo e declinato in descrittori), utilizzabile per l'apprendimento sia di una lingua straniera, sia di italiano come L2.

Competenze individuali (dalle ndicazioni nazionali), presentazione, dossier, descrittori, griglia autovalutazione. Livello A1: descrittori per la griglia di autovalutazione: comprensione orale/ascolto, comprensione scritta/lettura,interazione orale, produzione orale, produzione scritta.

Portfolio inglese: impostazione, portfolio junior, guida insegnante.

Autobiografia incontri interculturali: autobiografia incontri interculturali, note per i facilitatori, autobiografia incontri interculturali per apprendenti più piccoli, note per i facilittatori per apprendenti più piccoli, schede per apprendenti più piccoli 1 e 2, contesti, stimolo per discussione, questionario per i facilitatori, questionario studenti.

euromania progetto lingue romanze

 www.ismu.org/informazioni-sui-corsi-ed-esami-ditals/http://www.ismu.org/informazioni-sui-corsi-ed-esami-ditals/

 http://www.icvobarno.gov.it/?page_id=108

• Formazione di base per docenti dei progetti di ITALIANO L2

GLI INCONTRI SI SVOLGERANNO DI VENERDÌ TRA IL 12 FEBBRAIO E IL 18 MARZO.

IL CALENDARIO DEFINITIVO CON GLI ORARI E LA/LE SEDE/I SARÀ COMUNICATO AL TERMINE DELLA FASE DI ISCRIZIONE.

ISCRIZIONI ENTRO MERCOLEDÌ 3 FEBBRAIO  CLICCANDO QUI 

https://docs.google.com/forms/d/1MwABoig0iN-MlJQ5hfP9UNK-03G_nZXHWGOPre5uokk/viewform?c=0&w=1

PER INFO SCRIVERE A cti4bs@gmail.com

 il C.I.T. Garda - Vallesabbia (Centro intercultura territoriale) propone un percorso di formazione, destinato prioritariamente ai docenti dell’organico potenziato, utilizzati per l’insegnamento della lingua italiana ai non italofoni (alfabetizzazione/livelli base).

 formazione per insegnanti L2 corsi universitari -istituzioni e certificazioni

proposte di formazione L2

Corso di alta formazione rivolto a docenti di lingue seconde, straniere  e  classiche,  tutor  dell’apprendimento, insegnanti  di sostegno  e  studenti interessati, finalizzato allo sviluppo di competenze specialistiche nella glottodidattica per allievi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento, con particolare riferimento alla dislessia. Vedi Locandina

 il CTI4 propone a tutti i docenti interessati degli istituti della rete Valsabbia Garda 2 incontri di formazione.

vedi locandina

iscrizioni entro il 16-2 via mail silviaprimi@gmail.com

Si pubblica il programma delle due giornate di formazione all'uso della piattaforma "Moodle", per la somministrazione delle prove per l'accertamento delle competenze linguistiche.